Os dirigentes universitários foram acusados de racismo depois de um relatório interno ter alegado uma elevada taxa de abandono escolar de estudantes negros devido ao “risco” representado por professores brancos.
Um relatório do ‘Risk Register’ publicado pela Brunel University London alertou que os funcionários brancos podem impedir o progresso dos estudantes de minorias étnicas devido ao racismo institucional.
Os professores brancos também foram considerados culpados pela disparidade nos graus mais elevados alcançados pelos estudantes de origem negra ou asiática em comparação com os de origem branca.
A Universidade Brunel, em homenagem ao gigante britânico da engenharia Isambard Kingdom Brunel, é especializada em ciência, engenharia e tecnologia e possui um dos campi com maior diversidade étnica da Grã-Bretanha.
Três quartos dos seus 16.500 estudantes são oriundos de minorias étnicas. A taxa de abandono escolar para estudantes negros é de 20%, em comparação com 13% para estudantes brancos e asiáticos. Dois terços dos professores universitários são brancos.
Um relatório do ‘Risk Register’ publicado pela Brunel University London alertou que os funcionários brancos poderiam impedir o progresso dos estudantes de minorias étnicas devido ao racismo institucional (foto stock).
A Universidade Brunel, em homenagem ao gigante britânico da engenharia Isambard Kingdom Brunel, é especializada em ciência, engenharia e tecnologia e possui um dos campi com maior diversidade étnica da Grã-Bretanha (foto de banco de imagens)
O relatório do acidente dizia: “Há uma lacuna de continuidade para os estudantes negros. As razões subjacentes (sic) são complexas, mas algumas das razões são estruturais e, juntamente com as evidências que minam a confiança dos educadores brancos, podem impedir que os estudantes se apresentem para obter ajuda académica, pessoal e financeira.
O relatório Brunel cita um artigo de investigação americano da Universidade de Miami que afirma que os estudantes negros não acreditam que os académicos brancos sejam verdadeiramente anti-racistas.
A alegação controversa foi criticada ontem à noite por activistas anti-racismo como “vítimas” de estudantes negros e a alegação de que académicos brancos impediam o progresso de estudantes de minorias étnicas era em si mesma racista.
Ike Ijeh, do grupo de reflexão Policy Exchange, criticou a “falsa narrativa da vitimização racial”: “É profundamente desanimador que as instituições educativas estejam agora preparadas para insistir que o façamos, mesmo quando as minorias étnicas optam por não se identificarem como oprimidas”.
Ele também salienta que, no ensino secundário, muitas vezes são os rapazes brancos da classe trabalhadora que têm um desempenho estatisticamente fraco.
Alka Sehgal Cuthbert, diretora do grupo de campanha Don’t Divide Us, disse: ‘É difícil ver como dizer aos estudantes e funcionários num país de maioria branca que os professores brancos representam uma ‘ameaça’ para os estudantes negros ajudará a restaurar alguma coisa. Acredite em tudo.
As diferenças nas taxas de abandono escolar decorrem de factores complexos, como os antecedentes familiares, a educação anterior e o facto de os alunos trabalharem ou terem responsabilidades familiares, disse ela.
A polêmica afirmação da noite passada viu ativistas anti-racismo criticarem estudantes negros como ‘vítimas’ (foto de banco de imagens)
A taxa de abandono escolar para estudantes negros é de 20%, em comparação com 13% para estudantes brancos e asiáticos (imagem de stock)
O professor Alan Smithers, especialista em educação da Universidade de Buckingham, afirmou: “Se um determinado grupo apresenta resultados consistentemente piores do que outros, isso precisa de ser abordado e, se possível, melhorado. Mas é estranho pensar que a cor da pele seja uma explicação tão estranha, e sugerir que a presença de professores brancos pode “causar danos” e é um sinal de racismo institucional é equivalente a racismo.’
A Brunel University London não respondeu aos pedidos de comentários.
Anteriormente, um relatório do sindicato estudantil da SOAS, parte da Universidade de Londres, acusou os tutores universitários totalmente brancos de “potencial racismo” e apelou a metas obrigatórias para a contratação de pessoal negro e asiático. Um estudante citado no relatório disse: “Meus tutores eram ambos brancos. Como posso ser amigável e confortável conversando com um homem branco de 60 anos?’
Um porta-voz da Universidade Brunel disse: ‘Nosso Plano de Acesso e Participação busca identificar barreiras potenciais ao sucesso dos alunos sem fazer suposições sobre os indivíduos. Ao construir confiança e compreender os desafios, Brunel se esforça para criar um ambiente inclusivo onde todos os alunos tenham a oportunidade de prosperar.’
