Badacz z Virginia Tech bada trwały wpływ „Magicznej Szkoły Autobusowej” dzięki grantowi od Narodowej Fundacji Nauki
Profesor z Virginia Tech, Matthew Wisnioski, wkrótce ujawni tajemnicę jednego z najbardziej trwałych seriali edukacyjnych w USA – „Magicznej Szkoły Autobusowej”, dzięki grantu od Narodowej Fundacji Nauki.
Wisnioski, profesor nadzwyczajny w Wydziale Nauk o Technologii i Społeczeństwie na Virginia Tech, oraz Michael J. Meindl, profesor nadzwyczajny w Szkole Komunikacji Uniwersytetu Radford, otrzymali grant na badanie historii „Magicznej Szkoły Autobusowej” oraz zrozumienie, jak eksperymenty z multimediami i edukacyjną rozrywką zmieniały amerykańską edukację naukową.
Edukacyjny fenomen „Magicznej Szkoły Autobusowej”
„Magiczna Szkoła Autobusowa” zadebiutowała jako seria książek w 1986 roku, a szybko przekształciła się w ogólnokrajowy fenomen, obejmujący serial telewizyjny, wystawy muzealne, zabawki i wiele innych. Program emitowany był przez cztery sezony między 1994 a 1997 rokiem. Z okazji 30-lecia programu, Wisnioski podkreślił, że seria ta wykorzystała „wrodzone poczucie zdumienia dzieci” i „zaprezentowała model uczenia się poprzez doświadczenie, który był inkluzywny i oparty na dociekliwości”.
Wisnioski i Meindl będą badać materiały archiwalne i treści multimedialne, przeprowadzą także wywiady z autorami i producentami serii, ekspertami naukowymi, animatorami oraz twórcami gier.
Innowacje edukacyjne w dobie mediów
Badanie „Magicznej Szkoły Autobusowej” pomoże odpowiedzieć na kluczowe pytania o rolę mediów w edukacji naukowej:
- Czy edukacja i rozrywka mogą współistnieć?
- Jak twórcy i eksperci z różnych dziedzin współpracują przy tworzeniu programów edukacyjnych?
- Jaka jest rola prywatnych korporacji w przyczynianiu się do dobra publicznego w edukacji?
Dlaczego to ważne?
Zrozumienie tych kwestii ma ogromne znaczenie dla naukowców, twórców mediów, nauczycieli i społeczeństwa. Wisnioski przewiduje, że wyniki projektu mogą stać się fundamentem dla pełnometrażowego dokumentu, który będzie omawiał wpływ „Magicznej Szkoły Autobusowej” na edukację.
Dla Wisnioskiego, to badanie ma również osobiste znaczenie. „Od dzieciństwa fascynowały mnie zarówno nauka, jak i opowieści. Dodatkowo, jestem dzieckiem nauczyciela w szkole podstawowej, a mój partner od prawie 30 lat jest nauczycielem. 'Magiczna Szkoła Autobusowa’ ukazała ważną rolę tych publicznych służb w rozwijaniu ciekawości i wspólnego rozwiązywania problemów,” mówi.
Wnioski z badania: Co można nauczyć się z „Magicznej Szkoły Autobusowej”?
Projekt badawczy finansowany przez Narodową Fundację Nauki ma na celu zrozumienie, jak i dlaczego „Magiczna Szkoła Autobusowa” odniosła sukces – zarówno w zakresie kreatywności, edukacji, jak i finansów. Odpowiedzi na te pytania mogą pomóc w lepszym zrozumieniu wyzwań, możliwości i pułapek związanych z innowacjami w edukacji naukowej w erze multimediów.
Podsumowanie
Edukacyjne multimedia, jak „Magiczna Szkoła Autobusowa”, zrewolucjonizowały sposób, w jaki dzieci uczą się o nauce. Dzięki tej serii, dzieci nie tylko rozwijały swoją ciekawość naukową, ale również poznawały wartość współpracy, eksperymentowania i odkrywania świata. Badania nad tym kultowym programem mogą pomóc nam lepiej zrozumieć, jak media edukacyjne mogą wspierać rozwój młodych umysłów w erze cyfrowej.