Como você lida com um valentão? Todos nós os encontramos na escola, no local de trabalho ou em nossas vidas sociais.
Muitos de nós testemunhamos de perto suas insidiosas campanhas de intimidação; Alguns de nós sofremos muito nas mãos deles.
O agressor tem muitas fantasias sobre receber o castigo. Observamos que “aquela pessoa deveria aprender uma lição”.
Nós gostamos de jogar a lição. A indústria cinematográfica está repleta de representações dessa cena.
Gostamos de justiça, a vingança infunde algo de satisfatório em nós e nos inspira a construir nossas próprias defesas – ou nossos contra-ataques – contra os agressores.
Lembro-me de uma época muito difícil quando era criança, quando meus pais se separaram e eu ingressei em uma nova escola primária em uma cidade onde não conhecia ninguém da minha idade.
Um agressor, sentindo vulnerabilidade, avança.
Minha mãe ficou fora de si de raiva depois que sofri um insulto desagradável de um valentão da sala de aula e deixei claro seus sentimentos na sala do diretor naquela semana. Nunca mais fui incomodado.
A recém-despertada orientação do governo escocês alerta que rotular as crianças como agressores ‘desencoraja’
solução
A solução do meu pai parecia-me mais problemática na altura, mas, à medida que fui crescendo, tornou-se cada vez mais atraente.
‘Fique ao lado dele. Não deixe ele vencer. Lembre-se, quanto maiores eles são, mais difíceis são.
Qualquer que seja a sua solução para lidar com os agressores, aposto que ela se baseia em um objetivo: remover seu poder de ferir as vítimas.
Afinal, o poder é a moeda do opressor. Quando combinado com egoísmo ou intenções cruéis, pode criar demônios.
As escolas são lugares onde os demônios devem ser convidados a mudar de atitude antes que seja tarde demais.
Estas são as minhas opiniões; Não esperava que fossem controversos – mas nunca teria imaginado um governo tão determinado a subverter o bom senso quotidiano, escravizando-o servilmente ao vokeyismo.
Os professores que continuam a chamar os agressores pelo que são – agressores – devem parar e desistir, de acordo com as últimas orientações do governo escocês.
Inútil
Colocar tal rótulo num aluno pode ser “desempoderador”, pois não é aceitável dizer-lhe a verdade.
Sim, foi comprovado que esse conhecimento os confunde e não ajuda a apoiá-los na mudança de comportamento.
Nesta única palavra – “deprimente” (uma pedra angular do léxico Desperto) – o desafio à moral antiga está cristalizado.
Aqui estamos nós, convencidos desde o início de que remover o poder do agressor de causar sofrimento é o objetivo de qualquer tentativa inteligente de resolução.
Aprendemos agora que manter o seu sentido de poder é um objectivo fundamental para lidar com as suas transgressões.
Reduzi-los um ou dois níveis? Dar-lhes apenas sobremesas? Certifique-se de que eles recebam o que está acontecendo com eles? Acontece que conversas pagãs do século passado.
A forma como lidamos com os agressores nas escolas hoje é contornando-os com conchas de pano e, acima de tudo, evitando ferir seus sentimentos com uma linguagem descuidada.
Você consegue imaginar os agressores linguísticos se mobilizando em uma cidade central integrada do estado escocês para humilhar colegas estudantes?
Isso os marca como almas gentis com você ou com os adolescentes que precisam ser informados?
A orientação do professor – que tem 57 páginas sem mencionar nenhuma vez a exclusão dos alunos – também aconselha evitar a palavra ‘vítimas’, pois também é desanimadora.
Bem, isso é vítima de um valentão. Eles já estão fracos, todos sabem disso e se sentem mal com isso.
Na minha experiência, eles estão mais preocupados em desligá-lo do que com a questão linguística – especialmente a palavra que os professores não devem pronunciar e que descreve corretamente as suas situações.
O termo é “inútil”, diz a orientação, “estruturando a recuperação da experiência de bullying”.
Quando as recuperações são ‘andaimes’, quando o bullying é ‘experiência intimidante’, sabemos que o escritor já está irremediavelmente à deriva num mar de despertar.
Doravante, aconselham-se os professores, os termos aceitáveis são “criança que apresenta comportamento de bullying” e “criança que sofre comportamento de bullying”.
Onde eles acham que isso vai dar? O incendiário atira ou alguém está exibindo tendências de um iniciador de incêndio?
Quando ele incendeia sua casa, você é imediatamente vítima ou experimenta o comportamento de alguém que demonstra uma propensão a incendiar a propriedade de outras pessoas?
Em que ponto da escala de delitos, pergunto-me, é preciso confessar quem é o perpetrador e quem são eles?
E, mais relevante, como tem se saído o mimo do bullying nas escolas escocesas até agora? Em qualquer medida, desastroso.
Os elementos perturbadores nas salas de aula e a falta de medidas significativas para os controlar fazem com que muitos colegas se sintam intimidados.
Hoje, os professores estão sendo alvo. Mais divertido – e olha, eles não podem fazer nada a respeito.
Nossas escolas estão cheias de professores no limite. Muitos enfrentam abusos verbais diários de estudantes cujos pés nunca teriam tocado o chão há uma geração se tivessem ousado falar.
Outros professores foram socados. Um ex-mestre de música com quem conversei meses atrás foi cuspido, agredido, destruiu sua sala de aula e teve seu carro estacionado no estacionamento da escola – tudo em um ano, enquanto se preparava para permanecer em seu emprego no estado abrangente do estado. Dundee.
Um inquérito nacional realizado no ano passado pelo Instituto Educacional da Escócia concluiu que 80 por cento dos professores consideraram abandonar a profissão devido ao aumento da violência.
Um segundo inquérito, realizado apenas entre professores de Aberdeen, descreveu a sua frustração enquanto lutavam para controlar as aulas com poucos recursos para lidar com a agressão diária e poucos no seu arsenal.
ficando doente
Muitos elogiaram o espírito de “aprendizagem restaurativa” agora em vigor, abordando o comportamento pouco saudável dos alunos em conversas com crianças delinquentes para determinar como podem trabalhar em conjunto para melhorar a sua disciplina.
Outros falaram de “gaslighting” por parte dos quadros superiores, que convidariam os professores a considerar como a situação poderia ser melhor gerida.
Esta orientação mais recente não faz parte do mesmo manual? E não são agora esmagadoras as evidências de que isso não funciona?
As ameaças devem ser enfrentadas de frente. Deveria ser cortado pela raiz onde quer que aconteça nas escolas, e se a experiência deixa o agressor sóbrio, é uma pena – eles o fizeram.
Uma lição aprendida na infância deverá guiar o futuro.
É melhor estremecer diante dos defeitos da juventude do que compensá-los na idade adulta, porque as escolas se preocupam demais com os nossos sentimentos para apontá-los.
Além disso, a última década de poder do SNP assistiu a uma mudança radical no programa moral nas escolas.
A velha ordem não só foi deixada de lado, como foi – a mando do governo – ativamente negociada e quebrada.
Testemunhe os resultados.
