Rosja inwazja na Ukrainę zmusiła wielu, w tym dużą liczbę dzieci i młodych ludzi, do ucieczki z domu i poszukiwania ochrony w sąsiednich krajach europejskich. W dwóch raportach opublikowanych wczoraj sieć Komisji Eurydice przedstawia migawkę organów ds. Edukacji w Europie, które wprowadziły szkoły i instytucje szkolnictwa wyższego w integracji uczniów uchodźców. Sogol Noorani i David Crosier z platform Eacea, studiów i jednostki analizy dzielą się z nami swoimi wrażeniami.
Co to jest Eurydice?
Eurydice to sieć obejmująca kraje Erasmus+ (plus Albania, Bośnia i Hercegowina, Czarnogóra i Szwajcaria), której zadaniem jest zrozumienie i wyjaśnienie, w jaki sposób organizowane są różne systemy edukacji w Europie i jak działają. Publikujemy opisy krajowych systemów edukacji i badań porównawczych poświęconych określonym tematom w dziedzinie edukacji. Jednostki krajowe w każdym kraju dostarczają informacji o polityce, wskaźnikach i statystykach. Koordynujemy sieć w EACEA i jesteśmy odpowiedzialni za gromadzenie i analizę informacji w odpowiedzi na żądania pochodzące z DG EAC. Naszym wspólnym celem jest promowanie zrozumienia, współpracy, zaufania i mobilności w całej Europie.
Co te dwa raporty badają? Dlaczego?
Raporty te są w rzeczywistości dobrowolnymi działalnością zarówno dla EACEA, jak i sieci, którą opracowaliśmy po tym, jak nasze jednostki krajowe zaczęły wymieniać informacje w marcu na temat środków, które wprowadzili na rzecz wspierania ukraińskich uczniów uchodźców. Postanowiliśmy zbierać, przeanalizować i zorganizować informacje, aby były jak najbardziej porównywalne. Raporty badają kluczowe zasady i środki wprowadzone przez władze edukacyjne na najwyższym szczeblu w Europie, które mają na celu pomóc szkołom i instytucjom szkolnictwa wyższego w integracji i pomaganiu ukraińskim dzieciom i uczniom uchodźców.
Mamy nadzieję, że praca ta rzuci światło na rzeczywistość edukacyjną w bezpośrednim następstwie ukraińskich uchodźców przybywających do Europy, i mamy nadzieję, że opublikowanie raportów w lecie da narodowe systemy edukacji, aby zobaczyć, co inni robią w Europie , a może inspiruj się pewnymi praktykami przy planowaniu następnej szkoły i roku akademickiego.
Jaka jest sytuacja w szkołach?
Widzimy duże różnice między krajami europejskimi pod względem liczby dzieci i młodych ludzi, którzy przybyli z Ukrainy i którzy są zapisani do szkół. Dotarcie do rodzin i upewnienie się, że ich dzieci mają dostęp do edukacji, pozostaje priorytetem.
Wiemy, że szkoły mogą być miejscem, w którym nowo przybyli uczniowie mogą czuć się bezpiecznie, kontynuować szkołę i uzyskiwać dostęp do wielu różnych rodzajów wsparcia, w tym wsparciem społecznym i emocjonalnym. Systemy edukacji w całej Europie szybko zareagowały z polityką i środkami, aby pomóc szkołom w przyjmowaniu uczniów z Ukrainy. Większość krajów zapewnia również wsparcie dla dzieci i młodych ludzi, którzy chcą śledzić ukraiński program nauczania poprzez uczenie się na odległość; I stworzyli niezbędne warunki, aby szkoły mogły współpracować z ukraińskimi nauczycielami.
Chociaż wszystkie te inicjatywy koncentrują się na edukacji, nasz raport podkreśla również ostatnie inicjatywy, na przykład szkolenie nauczycieli i praktyczne wytyczne, które zostały wydane w celu wspierania dobrostanu społecznego i emocjonalnego młodych ludzi, aby mogli pokonać stres lub stres lub stres lub trauma, której mogli doświadczyć.
A w szkolnictwie wyższym?
Liczba studentów uchodźców z Ukrainy, którzy zapisali się do instytucji szkolnictwa wyższego, wydaje się do tej pory stosunkowo niska: tylko Polska podaje znaczną liczbę zapisów (ponad tysiąc), podczas gdy żaden inny kraj, który zbiera dane, nie osiąga sto. Może to być tak, ponieważ studenci do tej pory woleli kontynuować ukraińskie studia szkolnictwa wyższego z wykorzystaniem zasobów internetowych. Jednak większość krajów nie monitoruje liczby uchodźców w swoim systemie szkolnictwa wyższego, więc dane często są niemożliwe do uzyskania. W każdym razie prawdopodobne jest, że na następny rok akademicki zapisuje się bardziej znaczące liczby.
Większość rządów wspiera instytucje szkolnictwa wyższego, aby móc odpowiedzieć na szczególne potrzeby uczniów uchodźców na Ukrainie. Najczęściej znaleziono działania obejmują szkolenie językowe, poradnictwo psychologiczne, wskazówki akademickie, kursy wprowadzające, a także rezerwowanie miejsc do nauki i zapewnienie wsparcia finansowego – głównie w formie dotacji niezmiennych.
Czy twoje odkrycia pomogą poprawić sytuację?
Nasze raporty identyfikują i opisują wiele pozytywnych miar z różnych krajów. Mamy nadzieję, że kraje, które mogą jeszcze nie wdrażać niektórych z tych działań, zostaną do tego zainspirowane. Widzimy również, gdzie występują pewne problemy systemowe w niektórych krajach – na przykład brak procedur rozpoznawania uczenia się i kwalifikacji uchodźców, których nie można udokumentować – a także wskazujemy na inteligentne i proste sposoby, w jakie można to naprawić.
Tak więc powstrzymanie tego europejskiego lustra z pewnością nie wyrządzi krzywdy i mam nadzieję, że w niektórych miejscach może to pomóc. Ale oczywiście zdajemy sobie sprawę, że to, co jesteśmy w stanie zrobić tutaj, to tylko kropla w oceanie dla ukraińskich uchodźców. Z drugiej strony, bez kropli wchodzących do oceanów, gdzie byśmy skończyli?
autor: Jozsef Barna, Direct
Linki do raportów:
Wspieranie uczniów uchodźców z Ukrainy w szkołach w Europie:
Wspieranie uczniów uchodźców z Ukrainy w szkolnictwie wyższym w Europie:
